一声字正腔圆地质问，“为什么没有声乐。”
李安：“声乐方面我暂时还不清楚他们学校怎么开课，就算我能摸到也请不起你啊。”
方正：“不，我先预约个声乐老师的名额。”
李安乐：“好好好，那您也给我发个简历来呗。”
电话刚挂方正的简历就发了过来，好家伙，这么长的简历真是不得了，又是这个奖又是那个奖，就是最高学历上少个演唱家文凭。
这又让李安想起方正悲惨的留学经历，不过这已经足够唬人了。
行，把方正也加进去，充门面用了，而且万一到时候他真能把声乐这一块拿下呢。
有方正在，就相当于有一个合唱团在。
又不同于马涛，方正是艺考部的，相对要自由许多，而且秦勇这边他打声招呼的事。
想想老师方面还有什么遗漏？
李安盘算来盘算去也就差其他几类木管了，双簧管有孙雨曼，孙大小姐肯定乐意每周抽出半个下午的时间进校园散散心。
巴松的话，实在不行还是学校里找个踏实的师弟师妹来顶一下。
基本班底暂时也就这样了，就看徐丽那边怎么包装进策划书了，至于把这些老师凑到一起能排出什么样节目，这就是他的事了。
确定好老师问题，李安把他和陈璇以及刘兆成和许宏信的个人简介照片先发给了徐丽，接着又把他为胜利街小学做的全套社团课程策划发了过去。
八万一：徐姐你看着修改一下，有什么问题随时电话我，我先抓紧做钢琴乐团的课程。
片刻。
王小虎妈妈：收到。
把徐丽的备注改成了徐姐，李安接着打开了小季的笔记本电脑。
关于钢琴乐团，李安的初步想法还是从最基础的钢教学开始，但是从一开始他就会在课程中穿插合奏概念。
打破传统，让孩子从一开始就从单一的练习变成两个人或两人以上的互动，调动孩子们积极性的同时，也能在钢琴最开始的单手学习阶段感受到多声部的乐趣。
阻碍孩子初期学琴的一大问题就是枯燥。
如果在初期把不厌其烦的固定手型和一遍又一遍的枯燥音阶变成多人多声部的合奏，变成现学现用的课堂小组表演，是不是会发生点不同于寻常多人钢琴课堂的化学反应？
李安不确切，不过明天他就能简单实践一下自己的想法，他有预感应该还比较有趣。
经过一定基础课时的学习后，孩子们自然要进入下一阶段的学习，到了第二阶段又怎么把多人课堂和孩子们本身所必须学习的个人基本功内容融合，他的想法是花钱请炮妹写一些简单的多人小作品，或简化世界名曲也行。
这一阶段除了基本功以外，更需要培养孩子的节奏感以及对钢琴音乐的感受，其中还要穿插讲解孩子们所需要的基础乐理。
李安清楚这个环节的教学会很麻烦，但只要突破了这个难点，那么他可以直接宣布书人钢琴重奏团正式成团。
两轮教学下来，刚好一学期结束。
第一学期的汇报表演肯定少不了，到时候是骡子是马都得拉出来遛一遛了。
将大体的教学框架罗列好，李安开始为每一节课的课堂教学内容填充细节。
转眼时间便来到了十点一刻，笔记本旁的手机忽然响了起来。
陈璇打来视频，李安接起。
“喂。”
视频里陈璇已经卸妆洗漱躺倒在床上，竖着手机对着镜头抖动着眉毛。
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